پاورپوینت خانه رياضيات، اهداف و برنامه های آن (pptx) 24 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 24 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
1
2
خانه رياضيات، اهداف و برنامه های آن
" در شانزدهمين مطالعه کميسيون بين المللی آموزش رياضي(2)، خانه رياضيات در ايران به عنوان يکی از چالش های مهم برای توسعه دانش رياضی و ايجاد انگيزه در دانش‌آموزان و دانشجويان مطرح شده است.
در اين سخنرانی، تاريخچه، اهداف و فعاليت های خانه های رياضيات و دستاوردهای ايجاد اين گونه مراکز علمی، تحقيقاتی در سطوح محلی، ملی و بين المللی مورد بحث قرار خواهد گرفت."
(1) دانشکده رياضي دانشگاه صنعتی اصفهان
(2) International Commission on Mathematics Instructors (ICMI)
3
2.2.5 Mathematics Houses
Since 1999, in Iran, teams of teachers and university staff have established what are called Mathematics Houses throughout the country.
The Houses are meant to provide opportunities for students and teachers at all levels to experience team work by being involved in a deeper understanding of mathematics through the use of various media.
These include information technology and independent studies, feeling the essence of mathematics and learning about the history and applications of mathematical sciences, playing mathematics games and studying interdisciplinary ideas such as mathematics and art, studying mathematics and genetics, mathematics and social sciences, and medical or engineering mathematics.
4
Team competitions, e-competitions, using mathematics in the real world, studies on the history of mathematics, the connections between mathematics and other subjects such as art and science, general expository lectures, exhibitions, workshops, summer camps and annual festivals are some of the non-classic mathematical activities of these houses.
The houses provide opportunities for public mathematics awareness, especially for families of the students.
They also present mathematics through recreation and fun by playing with mathematics tools and learning the applications of mathematics and observing the mathematics strength in art other areas of science, technology, social or medical aspects of life.
The members of the houses can present their math abilities and thinking skills, and the houses can identify these abilities.
5
Students enjoy the atmosphere of cooperative working and exchanging information in these houses and this helps to enrich their mathematical knowledge and skills.
Teachers and talented students may take part in all the activities or special programs of the houses, and in this way the houses nourish the higher achievers for better and higher achievement.
Mathematics House is a playground and a centre for providing good challenging infrastructure and its aim is to answer all the question on the problems of the challenges in mathematics education.
It provides an up to date state of art for making necessary challenges for teachers and students.
6
از سال 1377 گروه هايي از معلمان و دانشگاهيان ايران خانه های رياضيات را در سراسر کشور راه اندازی نمودند.
هدف خانه‌های رياضيات ايجاد فرصت‌هايي برای دانش‌آموزان و معلمان در مقاطع مختلف تحصيلی است که کار گروهی را با درگيری با درک عميق‌تر از مفاهيم رياضيات با استفاده از ابزارهای مختلف تجربه کنند.
اين ابزارها شامل تکنولوژی اطلاعات، مطالعات مستقل، درک مفاهيم رياضيات و يادگيری تاريخ و کاربردهای علوم رياضي، بازی‌های رياضي و مطالعه ايده‌های بين رشته‌ای مانند رياضيات و هنر، رياضي و تاريخ تمدن و آرشيتکت ايرانی، رياضيات و ژنتيک، رياضيات و علوم اجتماعی و علوم پزشکی يا رياضيات مهندسی می باشند.
مسابقات تيمی، مسابقات الکترونيکی، استفاده از رياضيات در زندگی روزمره، مطالعه در زمينه‌های تاريخ رياضيات، ارتباط رياضيات و علوم ديگر، سخنرانی‌های عمومی، نمايشگاه‌ها، کارگاه‌های آموزشی و تحقيقاتی، اردوهای تابستانه و جشنواره‌های ساليانه برخی از فعاليت‌های رياضي غيرکلاسيک اين خانه‌هاست.
2-2-5: خانه های رياضيات
7
اين خانه‌ها به آگاهی عمومی در مورد رياضيات مخصوصاً در ميان خانواده دانش‌آموزان و دانشجويان کمک می‌کنند. آن‌ها رياضيات را از طريق تفريح و لذت بردن به‌وسيله بازی با ابزارهای رياضي، يادگيری کاربردهای رياضيات و مشاهده توانمندی‌های رياضي در هنر و ساير علوم، تکنولوژی، علوم اجتماعی و پزشکی وابسته به زندگی ارائه می‌دهند.
اعضاء خانه‌ها می‌توانند توانمندی‌های رياضی و مهارت‌های فکری خود را ارئه دهند و خانه‌ها می‌توانند اين استعدادها را شناسايي نمايند.
دانش‌آموزان و دانشجويان از محيط کار گروهی و انتقال تجارب اين خانه‌ها لذت می‌برند و اين مسايل باعث می‌شود که دانش و مهارت‌های رياضی آن‌ها ارتقاء پيدا کند.
معلمان، دانش‌آموزان و دانشجويان مستعد می‌توانند در تمام فعاليت‌های خانه و يا بر حسب مورد در برنامه‌های خاص آن شرکت نمايند و از اين طريق خانه‌ها افراد مستعد را برای به دست آوردن موفقيت‌های بيشتر و بهتر تربيت و تحت حمايت قرار می‌دهند.
خانه رياضيات يک ميدان و مرکزی برای ايجاد امکانات خوب چالشی است و هدف آن پاسخ‌گويي به نيازهای چالشی در زمينه آموزش رياضی است. خانه در چالش‌های ضروری دانش‌آموزان، دانشجويان و معلمان بهنگام عمل می‌کند.
8
“The two appendices, on significant enrichment structures, were contributed by Ali Rejali (Mathematics Houses) and Djordje Kadijerich (Archimedes organization). Peter Taylor has in fact visited both the Mathematics Houses in Iran and the Archimedes premises in Belgrade and agrees that these are prime examples of highly useful organizations supporting their communities in remarkably useful ways.”
آقايان پروفسور تيلور و اِد باربو(1) در مقدمه کتاب مطالعه شانزدهم کميسيون بين‌المللی آموزش رياضی نوشته‌اند:
(1) Professor Peter Taylor and Professor Ed Barbeau, Editors of the 16th study o f ICMI
9
"بايد از فدراسيون جهانی مسابقات ملی رياضی در مورد انتخاب ايشان تبريک گفت. من کارهای ديگر علی را نمی‌دانم، ولی در فرصت کوتاهی که در سفرم به ايران پيش آمد از خانه رياضيات اصفهان بازديدی داشتم. اين خانه در واقع محلی برای گسترش دانش رياضی و محيطی برای ايجاد چالش رياضی در بين جوانان و معلمان است. ساختمان جديد خانه رياضيات اصفهان ساختار مناسبی برای توسعه فعاليت‌های خانه است که اميدوارم هرچه زودتر در اختيار خانه رياضيات اصفهان قرار گيرد.“
خانم پروفسور آرتيگ(2) رئيس کميسيون بين المللی آموزش رياضی
در مراسم اهداء جايزه پاول ارديش به دکتر رجالی در تاريخ 8 ژوئيه 2008 در مکزيک:
(2) Professor Artigue, The President of ICMI
